五年級語文教研組個人工作計劃模板五篇

時間:2020-02-22 17:59:05

  常制訂工作計劃,可以使人的生活、工作和學習比較有規律性,養成良好的習慣,習慣了制訂工作計劃,讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴,養成一種做事成功必須具備的習慣?梢宰屇忝摲f而出。下面就是小編給大家帶來的五年級語文教研組個人工作計劃,歡迎大家閱讀!

五年級語文教研組個人工作計劃模板五篇

  五年級語文教研組個人工作計劃模板一

  一、指導思想

  根據教研中心以及學校教導處工作計劃的精神,以新課程理念為指導,以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律,以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強化學習,提高教師的專業理論水平。注重實踐,不斷探索有效的課堂教學方法和策略。堅持培養學生的創新精神和實踐能力。知行合一,全面提高學生的語文綜合素養。

  二、常規工作

  1、進一步強化理論學習,使新課程新理念內化為教師的教學理念,并實施于整個教學過程。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊,同時結合優秀課例和專家講座(網上教研)等形式組織教師學習教科研理論,強化教科研方法和技能,不斷提升教師的理論修養。

  2、組織教師深入學習,研討新課標中對各年段的要求,并與本年段的要求融會貫通,用以指導自己的教學工作,提高教學質量。

  3、開學初,組織組內老師開展五年級上冊教材解讀活動,就本冊閱讀教學、習作教學的要求、目標、做法統一思想,制定計劃,扎實推進。開展集體備課、說課、評課活動,多角度廣形式鉆研教材。

  4、開展組內專題研究活動。在教學中,注意收集第一手資料,進行整理。注重成功案例的收集和積累,在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。

  5、積極準備,鼓勵組內各老師以飽滿的熱情參加組內公開課和校級優質課大賽的研究和探索。

  6、積極開展作文教學研究,扎實做好五年級作文的訓練和指導,以豐富的活動促平時作文教學的時效提高。

  7、認真寫好每周一篇的教學反思,及時記錄課堂中的點滴體會,積極撰寫教育教學隨筆和論文并鼓勵投稿。

  8、期末,做好工作總結,專題研究的階段性報告交流,評出一節好課,一篇優秀教學反思和一名教研積極分子。繼續扎實開展“五個一”活動。

  9、對本組內作業、教案互查兩次以上(10月底和12月底各安排一次)

  10、督促教師按時按量做好聽課工作。

  11、備好課、上好課,切實提高教學效率。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結合,大力提倡有研究型、思想性、獨創性的備課。根據中年段的特點,在教學時,尤其注意寫作方法的滲透指導,真正讓閱讀和寫作找到結合點,扎實有效地做好學生起步作文的指導工作。

  12、加強交流。教師間要互相聽課,說課,評課,取長補短,在實踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發事件的教學機智,以及豐富自己對于新課程,新課改的認識。組內老師聽課不少于15節。加強組內集體備課與評課的力度。上好組內公開課,做到人人參與評課,及時自我反思,在不斷的磨課中提高教學認識,教學能力,教學水平。

  13、減輕負擔,高質量完成作業。嚴格控制作業量,確保學生活動時間。注重對課文或練習中經典片段的吸收,內化,強化閱讀,仿寫的訓練。加強閱讀類作業的研討,遵循基礎與適度拓展題型并重的原則精選作業,增強作業的實踐性與開放性,做到精、活、實,提高學生學習成績,培養學生的創新精神與實踐能力。

  三、其他方面

  1、配合學校加大校本教研和校本培訓,加強教研和科研的結合,做好組內專題“提高寫作水平的研究”,做到功在平時,處處實踐,勤于動筆,做好資料的積累與整理。

  2、重視學生良好習慣的培養。無論是小到學生的坐、讀、寫、的姿勢或上課專心聽講、及時完成作業,大到閱讀、寫作等習慣的培養,都要采取措施,經常抓、抓細節、抓成效。

  3、加強課外閱讀訓練、充分調動學生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養與文化因素,提高語感和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時,發揮教師的指導作用和調控作用。

  4、根據教導處的安排,為了提高教學質量,一定要做好培優補差的工作。有內容、有計劃出好相應的專項練習,切實抓好學困生的幫扶工作。

  5、對每單元進行兩次集體備課。即單元統帥課和作文課。

  6、組織好單元測評和期中、期末的考前復習和動員工作。

  7、利用網絡平臺對本組教研專題活動進行及時地反思,總結,和相關資料的上報。

  總之,本學期一定要協作組內全體老師,扎扎實實搞好我們的教研和教學,讓我組教師能在相互配合與協作中受益,也讓我們的孩子學得輕松,健康,讓我們共同努力吧!

  五年級語文教研組個人工作計劃模板二

  一、指導思想

  我們五年級語文教研組將以課程改革的基本精神為指針,以學校工作計劃為指導,以“提升教師專業素養和學生綜合素養”為目標,進一步提高教學質量。在新學期里,我們五年級教研組決心加大教研力度,加強理論學習,提升教學理念,爭取高質量地完成學校布置的教學任務。

  二、教研組情況分析

  五年級語文教師年富力強,教學素養高,教學經驗豐富。金曉錨老師教學經驗豐富,教學能力強,多次上縣公開課。胡曉娟老師課堂組織管理能力高,善于在課堂上培養學生各種語文能力。陳瑪麗老師對學生要求嚴格,落實學校工作認真,一絲不茍。蘇安慧老師年輕上進,教學基本功扎實,教學素質良好,是有朝氣,有活力的老師。

  三、工作目標

  1、在規范常規教學的基礎上,緊緊抓住課堂主陣地,深化課程改革,優化課堂結構,提高教學效率,進一步探索促進學生全面素質良性成長模式,在新課程理念指導下,全面提高教學質量。

  2、以科研促教學,在學?蒲兄行牡闹笇Ш蛶椭,繼續開展教學研討和培養實踐能力的教學研究活動,提升教師的專業水平。

  3、繼續抓好常規工作,全面促進學生素質的提高。

  四、工作重點

  1、扎實有效地抓好常規教學工作

  常規教學工作主要有教師教學計劃的制訂、備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、教學評價以及教學質量分析等各個環節的具體教學活動。集體備課:每周二下午是我們年級組集體備課時間,主要針對典型性問題,代表性課題。由教研組長負責,提前一周為組員布置重點研究課的內容,在集體備課時間,各組員說教學思路,其他組員作必要的補充、修正,并認真做好相關記錄以求的教學思路。

  2、課堂教學

  課堂教學是實施素質教育的主陣地,要全面提升教育教學質量,必須狠抓課堂教學效率的提高。注意創設情境,營造寬松、和諧、民主的教學氛圍,重視學生獲取知識的過程,采取教師先講先導課組內老師互評,然后再進行研討,努力創建高效互助自主學習型新課堂。

  3、聽課評課

  每位教師一周聽評不少于1節,一學期同學科聽評節次不少于15節,并要有聽課記錄和小結。老師根據實際情況安排聽課時間,屬本年級的組內公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。

  五、活動安排

  圍繞本學期工作重點,將教研活動安排如下:

  九月份:

  1、學習《新課程標準》,制定本年級組的教學計劃。

  2、進行各單元教材分析,對教材有一個總體把握。

  十月份:

  組內老師上校公開課,集體備課、磨課、評課

  十一月份:

  重點討論制定綜合實踐活動的教學方案,交流在教學中遇到的問題和解決方法。

  十二月份

  重點討論閱讀教學與寫作方面的教學內容,交流在教學中遇到的問題和解決方法。

  一月份:

  1、對本學期的教學情況進行交流和總結。

  2、總結本冊教材的重點和學生在實際學習中的難點,制定復習方案。

  3、撰寫個人教學工作總結,對教研工作提出建議。

  4、迎接學期末綜合質量檢測,做好學期末各項工作。

  本學期,我們會本著“勤學、善思、實干”的準則,不斷學習、及時反思總結,使我們的教育教學能力有所提高,爭取使我們五年組的教學水平一步一個臺階,力爭在學校工作中取得圓滿成績!

  五年級語文教研組個人工作計劃模板三

  一、指導思想

  本學期,小學語文教學研究繼續以課程改革為契機,以提高語文教學效益為宗旨,以促進學生語文素養發展和教師專業化發展為重點,深化課堂教學改革,努力摸索并總結提高語文教學效益的方略。進一步強化服務意識,努力提高語文教學效益,提升語文教師的專業素養。

  二.任務目標

  1.“課堂是實施教改的主渠道”。因此,要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課,加強隨堂聽課。在語文課改實踐中,我們不僅要徹底改變以往無視人的發展,機械乏味的語文教學形式,還須不斷著力糾正實踐過程中產生的忽略效果,忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習。要努力創建高質高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的現代小學語文課堂教學。

  2.“立足于學生一生可持續的發展”。語文是一個人生存和發展的基礎,在語文課堂教學中,我們要重視學生的自學能力的培養,促進他們養成語文學習的自信心和良好的學習習慣,掌握最基本的方法,讓學生喜歡語文,喜歡學習語文,從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養形成途徑的同時,要建構小學生語文學習的方式方法體系。

  3.“評價是課程實施的一個重要環節”。在語文教學實踐中,我

  們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端,全方位探究語文課程的陽光評價策略。

  三.教學措施

  學生是發展著的學生,作為教師應當從小學發展的整體把握教材,承前啟后,前幾年所有的學習要點應當繼續滾動前進、螺旋上升,在五年級得到提高,獲得新的發展。力求做到繼續培養學生閱讀時的發散思維,啟發學生愿意提問,敢于提問,善于提問。繼續加強課外閱讀指導,著力提高學生的閱讀文化品位。加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導,提倡學生寫日記,鼓勵學生向《咸陽日報》積極投稿,爭取發表。

  1.充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

  2.在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外,充分利用學校和社區等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機

  會。

  3.重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在習作訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4.落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。

  5.繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。

  6.準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

  7.扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段、概括段意的訓練,但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  8.正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言

  的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能,促進學生持續發展。

  9.遵循學生身心發展和語文學習的規律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征,不同內容的教學也有各自的規律,應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養的整體提高。

  10、建立課外興趣小組。對學生多鼓勵多表揚,拓展他們的閱讀面。本著“考核不光看分數,評估重在看素質”的原則,對學生全面素質的評定,采用口試與筆試相結合,講究練習質量。

  五年級語文教研組個人工作計劃模板四

  一、指導思想

  以新課程理念指導教學的改革,關注每一個學生的發展,為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變,促教學方式的變革,以教師素質的提高,促課堂教學效益的提高,進一步增強教學的活力,達到扎實雙基,重視能力,發展創新意識和能力的教學目標。

  二、工作重點:

  1、以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉變和教學方式、學習方式、教學評價的變革。

  2、努力提高課堂教學質量,保證五年級語文的教育教學質量。

  3、切實做好教學分析和評價,促進教師自我反思。

  4、積極參加校本培訓,認真學習理論性文章和有關經驗。

  5、開展有關教學經驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學經驗交流等)。

  三、工作措施

  具體工作:

  (一)、認真組織學習,提升教育教學理念,促進教師專業成長。

  1、加強理論學習,更新教育觀念,轉變教學思想。

  組織學習專業理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等。加強教師理論學習,加深全體教師對新課程的理解,提高教師實施新課程的能力和水平,讓教師素質能適應基礎教育課程改革的需要。

  2、充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習,更新教育觀念。不斷改善教師的知識結構,更加緊密地加強協作。

  (二)、進一步規范和落實教學常規管理,提高教學效率。

  組織集體備課,做到定時間、定內容、定中心發言人;要求主備教師要認真把握教材,在廣泛借鑒優秀教案的基礎上,結合我校學生的實際情況設計出適合本校的優秀教案。每位教師在上課前要對教案進行修改,課后還要寫出教學反思,堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。每位教師在教研組內上一節研討課,課后集體討論評議。

  (三)規范作業的設計與批改,要求教師認真對待,、不僅次數要達標,對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

  (四)開展豐富多彩的語文課外活動,進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動,培養學生的實踐能力。

  1、 開展一次鋼筆字書寫比賽和閱讀競賽。

  2、開展五年級閱讀競賽活動,做好讀書筆記,進行評比,引導學生多讀書。

  3、積極組織各類作文競賽,以切實提高學生作文水平。

  4、加強學生的寫字練習,舉行一次鋼筆字比賽。

  5、結合節日、語文教學引導學生出刊小報,進行小報展。

  五、各月份工作安排:

  三月份:

  1、學習新課程標準的有關理論文件,更新教學觀念,研究新教材。

  2、制訂教學工作計劃

  3、慶祝“三八婦女節”,組織征文活動。

  四月份:

  1、組織學生開展讀書活動

  2、組織年級寫字比賽

  3、師生美文誦讀大賽

  五月份:

  組織期中質量調研

  六月份:

  1、組織學生美文誦讀比賽

  2、教師教學經驗介紹。

  七月份:

  1、復習方法指導交流。

  2、組織期末質量調測

  五年級語文教研組個人工作計劃模板五

  一、 工作目標

  1、進一步提高學生的語文素養,使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

  2、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究,爭取在研究性學習方面取得進展,不斷提高教師的教學科研水平。繼續強化協作精神、創建團結、和諧、充滿創新與活力的教研組,爭取在完成學校各項工作的基礎上,相互探討有效的教學策略,尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高。

  二、 工作措施

  1、轉變教學觀念,強化語文功能。語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用,自覺地承擔起語文素質的培養功能,使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主,以導學為主,以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,切實開展研究性學習活動,盡量擺脫“教本主義”的樊籠,開辟“學本主義”的天地。

  2、學習教學大綱,了解課程標準,明確教學目標,確立整體觀念,立足本學年、瞻顧全學年。不僅要熟知本年段和整個學段教學目標,弄清教材的知識點和能力提高,貫穿于教學實踐中,而且使學生學生明白《課標》的要求,使其在語文學習中自覺朝著《課標》規定的目標奮進。

  3、強化教學常規,提高教學效率。

  首先,無論是教學多年的教師還是新教師都必須認真備課、精心設計。

  a、 教學目標和能力目標明確;

  b、知識、技能及語文實踐活動內容具體落實;

  c、 教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行;

  d、重、難點清楚,教學過程明晰;

  e、 版書設計使用、清晰、明了。

  要努力幫助學生克服“不原學,不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的能力。

  其次,訓練要落實:

  a、 教師要精心選擇,組織訓練題,做到每課有練習,單元有檢測;

  b、凡要求學生做的教師必須做;

  c、 所有訓練教師都必須收、查、改、評,不得簡單的公布答案了事;

  d、加強閱讀導引,切實提高能力。閱讀教學要重視思維能力的培養,重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養,重視閱讀方法的點撥,重視質疑、批判精神的倡導。

  e、 在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。

  f、 高度重視研究課學習,無論是新分配的老師,還是有多年教學經驗的教師在新課改面前,要甘當小學生,潛心研究,相互學習,公開課教學就是一個很好交流的平臺,本期在5、6周進行優質課評比。

  三、 活動安排

  三月份:

  1、各教師制定教學進度表,撰寫教學計劃,收交各類計劃。

  2、檢查教案。

  3、召開家長會。

  四月份:

  1、理論學習。

  2、期中考試。

  3、檢查教案。

  4、校園讀書活動。

  五月份:

  檢查教案。

  寫字比賽。

  六月份:

  檢查教案。

  七月份:

  1、各教師擬寫教學總結、論文、案列。

  2、期末復習及考試。

  3、收交資料。

  4、教研組工作總結。


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