七年級語文教研組個人工作計劃范例五篇

時間:2020-02-22 18:01:43

  計劃應規定出在一定時間內所完成的目標、任務和應達到要求。任務和要求應該具體明確,有的還要定出數量、質量和時間要求。制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃。下面就是小編給大家帶來的七年級語文教研組個人工作計劃范例,歡迎大家閱讀!

七年級語文教研組個人工作計劃范例五篇

  七年級語文教研組個人工作計劃范例一

  初一語文是小學和初中的過度階段,課文長了,詞語多了,課時少了,學生感到吃力了,語文基礎差的學生更不堪重負,提升和發展學生的語文素養是語文組老師的教學任務。

  根據學情,圍繞課程標準出發,知識和能力,過程和方法,情感態度和價值觀,培養學生的語文綜合能力,發展學生的聽說讀寫能力。在寫字、閱讀、寫作方面,多用時間和精力,達到課標的要求。

  課本用的是北師大版教材,分六個單元,標題為童年夢痕、秋日擷英、親情歌吟、品行善惡、生命禮贊,性靈愚鈍,這六個板塊從童年,親情,德行,生命,景色出發,讓學生感受生命的真善美,大自然四季的美景,學生受到美的熏陶,珍惜和敬畏生命,呵護生命,為天地的大美而不言感動。

  表達交流的綜合實踐活動有六個板塊,永葆童心,尋找自己的秋天,感悟親情,生活的棱境,關注動物朋友,做個智勇雙全的少年,跟隨單元的內容。每個老師要把實踐活動開展起來,形式活潑,內容豐富,給學生以指導,讓學生課下收集資料,課上展示交流,學生有所收獲。

  教師要鉆研教材,吃透教材,在備課上下工夫,學生才會有好的成績。我們教研組的內容:

  抓常規課堂的落實,教師鉆研教材,規范的板書,從最差的學生講起,對學生要嚴格要求,規范作業,精選作業并分層布置,課堂以學為主,把學習的時間還給學生。

  教師的聽課和評課活動,教師準備一節課,可謂嘔心瀝血,化繭成蝶,同學科的老師要認真的聽,積極的評。研而不教則空,教而不研則淺,要真正指出課的優缺點,對老師的課堂成長有益,磨課計劃要實行。加強教研氛圍。三磨兩備,出精品課,高效課。

  加強業務活動的學習,理論學習是教學的指導和引領,要多學習,多時間,它是課堂的活水,是課堂的源泉。學習內容有語文的雜志,圖書館有資料,充分利用教學資源,我們的課堂就多了活潑、智慧、靈氣和深度。

  實行“生命課堂”教學改革,自主學習,合作交流,展示反饋,穿插鞏固等,讓學生在課堂上動起來,充分利用各種感官,多種方式讓學生學習,探究適合學生的學習方法,力求高效。

  深入開展課題的研究,研究性學習要成為常態,多思考,多研究,多反思,問題及課題,解決教學中的問題。

  做好期中期末的考試,改卷,評卷工作,把握試卷的出題方向,及時了解學生的現狀。

  培養青年教師,我組年輕教師較多,年輕教師要多磨課,多講課,多聽課,教師的業務有很強的專業性,業務上盡快成長起來。

  我們教研組計劃的活動有:寫字比賽,朗讀比賽,課本劇,寫作比賽等。

  初一語文教研組以高度對學生負責的精神,以飽滿的熱情,以專業化的水平為學生服務,愿學生的學習更上一層樓。

  七年級語文教研組個人工作計劃范例二

  語文課程改革的字樣在語文教師的心目中早已經不在新鮮,但作為一線教師卻應該把這種創新與改革的意識深入骨髓。因為語文這門學科的人文性與工具性在學生的成長與學習過程中起到重要作用。所以全體語文教師在開學之初首先樹立起責任意識,做好充分的思想準備,有決心讓某某地區中學的語文課堂呈現出一派全新的氣象。新學期伊始,我們語文組的教研工作將繼續以課程改革為中心,探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式;以課題研究為抓手,有計劃、有步驟地進行評價改革;加大教學研究和教學改革的力度,不斷提高語文教學質量,為我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的貢獻。本學期根據教導處的工作安排制定如下計劃:

  一、加強學習,更新教育觀念,轉變教學思想。

  積極貫徹國家教育會議精神,認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關的講話和本校領導的講座。借助本次課程改革的強勁東風,來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念,確立課改的理念和策略,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,真正確立以“為了每一個學生的發展”為中心。

  二、認真抓好教學常規,確保教學任務的順利完成。

  1、抓好備課和集體備課。

  集體備課要加強管理,做到開會及時,人員齊全,記錄認真,秩序井然,內容充實,而且邀請領導康校長,張主任和王主任等領導參與并進行指導、評價。初一年級語文備課組要每周組織集體備課,做到定時間、定內容、定中心發言人;要定期檢查教師教案,教案除正常環節,還要有教學反思,做到有記載,有反饋。

  2、抓好聽課、評課工作,把聽課、評課作為語文教學的常規。

  語文備課組經常安排聽隨堂課,定期安排聽研究課,使教研活動正常有序開展,每位教師至少每周聽2節課,并積極參觀兄弟學校組織的教研活動,虛心學習,探討研究。

  3、寫好導學案,統一進度,及時組內集體備課,注重創新空間的設計。

  做到認真完成教學反思,及時彌補缺漏,在最短時間內達到的效果。

  4、抓好作業批改和補差工作。

  要精心設計作業、試卷,統一批改要求,并在作業上有針對性批語,而且本學期至少完成2次開放性作業。

  5、加強對青年教師的培養。

  今天的年輕就是明天的資本,青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性,因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落,反而會獲得更

  大的發展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會,給他們與老教師學習與交流的機會,為他們創設發展的平臺。

  三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地,教師要充分發揮主動性和創造性積極參與,形成自己鮮明的個性。

  1、校本教研活動的深入開展。

  針對教導處的工作安排,確定本次教研主題為:作文教學研究。為更好的完成活動,我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據自己具體情況全面開展此項教研活動,并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協同研究,目的要解決教學中的實際問題,并且在研究中要行動有計劃,實施有記錄,期末有成果。

  2、積極開展課外小組活動。

  要求活動有計劃,實施有記錄,結束有感悟。并且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課,寫好閱讀心得,一月開展一次班內閱讀交流課,用好學生的現有閱讀資源。

  活動內容:

  演講比賽;讀書征文;制作手抄報;名著賞析等。

  七年級語文教研組個人工作計劃范例三

  一、學好理論、更新觀念、提高素質

  1、教研組每位成員認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。自今年秋季開始,語文教材進行了較大幅度的改版。我們要認真研讀教材,發現其變化之處以及改版之目的,結合我省中考考綱,改進教學方法,提高學生學習成績。

  2、教研組每位成員要經常閱讀語文報刊雜志,如《語文教學通訊》、《語文教學研究》和《中學語文教學參考》等,及時了解語文教學的動態和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。

  二、狠抓常規、改革教學、提高效率

  1、落實學科教學常規,重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規,提高課堂教學效率。堅決貫徹落實我校教學方面的特色,重視早讀,按照學校要求,務必做到早讀目標化;作業分層而適量,做、批有日期,除作文外,批閱不超過24小時;堅持課前誦讀,誦讀以當堂新課和古詩文為主。

  2、全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。本學期,要牢固樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式,重視創設教學情景,激活學生的求知欲,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養,努力促使課堂教學結構的化,提高語文課堂教學效率。以提高課堂教學的實效性。

  3、加強常規調研,加強集體備課。發揮群體優勢,提高備課質量,保證課堂教學質量。積極開展聽課、評課活動。請進來,走出去,多渠道、多途徑地聽課、評課,取長補短,提高教學水平,使個體的行為變成了群體的行為,以此帶動整個教研組,有效地提高教師的課堂教學水平。

  4、充分整合教學資源,提高全組教師的教育教學水平。利用班班通的有利條件,利用網絡資源輔助教學。讓語文課堂活起來。年青教師在具體操作方面應積極主動地幫助老教師。

  5、要高度重視考試。任何出卷老師要結合學生實情進行出卷,按照中考要求出卷,要出高質量試卷,杜絕分值、形式、樣式以及知識點的錯誤。

  6、注重對青年教師的培養。做好年青教師的傳、幫、帶工作。老教師要幫助新教師,新教師就教法、知識點等方面多請教老教師。抓住機會,盡力推薦,為青年教師的成長搭建平臺。

  三、開展特色教育,拓寬學生視野。

  積極開展語文特色教育,提升學生學習語文的學習興趣:(1)課前誦讀;(2)早讀目標化;(3)寫字練習;(4)文學社;(5)誦讀社等。

  百尺竿頭,更進一步,這是我們全組語文教師的共同心聲。在新的學期,我們將精誠團結,集思廣益,努力提高教學質量,為董事長的“三個目標”發力!

  七年級語文教研組個人工作計劃范例四

  一、指導思想

  今年,學校提出了新的工作中心:加強師德,規范行為;聚焦課堂,減負增效;注重科研,推進課題;創設氛圍,人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二工作方針,努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排,以改革創新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以優化教學過程,提高教學質量為核心,全面提升教師隊伍的整體素質;扎實推進課改進程,全面實施語文學科素質教育,努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

  二、奮斗目標

  1.進一步規范語文各項教學常規,確立“向規范要質量”意識。

  2.多管齊下,探索語文教學“減負增效”的具體策略。

  3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平,促教師更快更好發展。

  4.著力做好教研組建設,逐步形成教研組文化。

  5.工作作風:團結、合作、務實、創新。

  6.教學研究:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標,有準備,重過程,有收獲。

  三、工作思路

  (一)進一步規范語文各項教學常規,緊抓常規落實

  全體語文教師應牢固樹立向規范要質量的意識。本學期,將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求,抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成,使之有利于學生語文學業水平的提高,有利于教師教學行為的規范,為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。

  推進策略:每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋:教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每周至少1節)或結對聽課記錄(每周至少2節)、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。

  (二)多管齊下,探索語文教學“減負增效”的具體策略

  教學質量是學校教學的生命線,也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下,廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋,才能適應新教育形勢的要求。

  推進策略:新學期,將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略,促使我校語文教學質量穩步提高。尤其,各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,填寫《集體備課活動記錄本》,期中、期末組織交流集體備課經驗,期末上繳記錄本。同時,還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上,著手成立“繁星”文學社,加強我校語文學科特色項目建設。

  (三)以《語文學科發展綱要》為指引,提升“新基礎教育”研究水平,促教師更好更快發展。

  1.科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃,設計發展“路線圖”。

  三年發展規劃無論對于一個團隊還是個體而言,都能起到巨大的發展引領作用。新學期,教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量,科學制定教研組未來三年發展規劃,同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃,設計好團隊和個人發展的“路線圖”。

  2.改革學習方式,提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

  新學期,教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書,在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合,學習理論和實踐結合,學習理論和反饋結合。同時,進一步完善學習制度,將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式,努力提高學習活動開展的實效性。(具體安排見后)

  3.分層推進,強化日常研究。

  新學期,根據教研組成員的研究狀態和研究能力,初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求,對三類群體合理分工,積極互動,分層推進。尤其,要求教師們在日常課堂中重點落實,大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”:在教學目標確定的前提下,首先,以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源,這就要求教師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態,對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應,為全體學生提供參與交流的平臺,這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據現狀捕捉針對性資源,在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程,這就要求教師具有資源處理的整合力;根據課堂中學生的現實狀態,恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉,組織有效的互動,將學生的思維引向深入,這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”:包括如學生思維靈活、開放;學生學會記錄;學生積極參與,自主交流;學生具備傾聽、思辨能力;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。

  4.以課型研究為抓手,促使研究的深入化、日;、系列化。

  新學期,市聯系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸,主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組,圍繞學校大的研究專題進行細化研究,將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導,如參與指導研究組組長制定專題研究計劃,準確把握研究中的問題,改革研究制度,完善評價機制和管理策略等,以此促進研究的專題化、深入化、日;。

  (四)聚焦教研組建設,逐步形成教研組文化。

  我校上學期以崗位建設促進教師團隊責任意識形成的實踐,已經成為語文教研組體制建設的優秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期,我們將在原有崗位的基礎上,繼續做好、做深這項工作。

  七年級語文教研組個人工作計劃范例五

  一、指導思想與工作目標:

  本學期繼續走進新課程,實施新課程,繼續探索新課程實驗,大力推進教學理念、教學方法和教學手段的實質變革,構建以學生為主體的教學模式,努力提高學生的語文綜合素養,提高課堂教學效率,配合學校申報國家級示范高中的要求,扎實而有效的做好科組各項工作。

  二、工作措施:

  (一)加強學習,提高自身素質和業務水平。

  充分利用每周科組活動的時間,組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習,更新教育觀念,提高自身的教育理論水平和教學業務能力。學習方式采取集體學習與個人自學相結合。

  (二)加強實踐交流,提高課堂教學質量

  要提高課堂教學質量,除了要加強理論學習外,還要做到理論與實踐相結合。語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流,通過互相聽課、上公開課,評課與反思,互相交流、探索,優化課堂教學過程,提高課堂教學質量;同時也要善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思,對自己的知識和經驗進行重組,使自己逐漸成長,不斷適應新的教學要求。

  三、工作內容:

  1.常規教學工作。

  備課:備好課是上好課的先決條件。對備課,科組提出五點要求:搞好個人備課,強化集體備課,體現合作精神,突出設計意識,寫好每節教案。

  上課:上課是教學的中心環節,上好每一節語文課,向40 分鐘要質量應該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中,要努力作到:明確教學目標,濃縮教學內容,減少無效勞動,體現高考要求,強化讀寫訓練,注重能力培養,加強預習指導,提倡互動對話,錘煉教學語言,樹立創新意識,運用現代手段,講究教學效果,嚴謹、扎實、靈活地搞好語文課堂教學。

  作業:語文作業包括作文和作業(書本作業或形成的練習冊),作文包括大作文和小作文(周記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式),大作文一學期不能少于8次,小作文的布置本文來自小草范文網要結合教學靈活進行,次數盡量多一些。作業在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業年級可根據備考的實際情況靈活安排。作業的布置要適合教學內容,緊扣教學目標,深淺適度,數量適中,要盡量讓學生多作一些語言運用和發散思維的題目。

  要探索作文批改的方式和方法,既能減輕教師的勞動,又能提高作文教學的效率,各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學(包括批改)方案,改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業和作文的批改,科組提出三點要求:一要及時;二要搞好講評;三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。

  輔導:要加強對學生的語文學習的輔導,盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑,要確定幾個重點輔導對象,要注意對兩頭的學生的輔導,補差提優,要發現和培養學生中的語文尖子。

  考試:考試是評價和評定學生的學業成績的一項重要手段,要認真對待,嚴格執行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時,還要根據本年級的教學情況,安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統分、講評等工作。

  2. 集體備課

  各年級備課組長要發揮帶頭和組織作用,制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下,要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果,集體備課時,要有中心發言人,有討論,有記錄。集體備課的內容包括:教材研究;學情分析;教學內容和方法設計;測試安排;公開課研究(備課和評課);業務學習等。

  3.公開課和聽評課

  科組提倡、鼓勵并創造條件讓教師多上公開課,并要求每一位教師按學校規定至少上一節公開課(可以是級組的,也可以是科組的,還可以是校級或區市級的)。承擔公開課的教師要認真備課,吃透教材;要精心設計,出新出采;要提早準備,修改錘煉;備課組和全組教師要大力協助,獻計獻策。力求上出幾節有質量、有特色、有影響的校級以上的公開課,提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表,注明課題、上課時間和班級。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》, 經過評課后,由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。

  聽課———每位老師要自覺地完成學校規定的聽課節數(12節),并盡量多聽一些。要講究實效,避免走過場。在聽課之前,熟悉聽課內容;在聽課之時,邊聽本文來自小草范文網邊記邊思索;聽課之后,主動地和講課者交流,實事求是地指出優點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課,而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導老師和本級組老師的課外,還要抽時間多聽老教師的課,同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。

  評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進行 ),科組準備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次 )。要研究評課的理論和技術,盡量做到實事求是、客觀公正,切實地發揮評課的促進作用。

  4.培養新教師培養新教師是科組的一項長期工作,是關系到語文組的發展和進步的根本性策略。為使新教師早日成才,顯露頭角,科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經常寫教學手記,不斷總結和反思自己的教學。要養成良好的教學習慣,刻苦磨練教學基本功,努力提高自己的業務素質。要多上公開課,勤聽指導老師和老教師的課。深入班級,聽取學生反映。要發揮特長,制作課件,充分利用電腦和多媒體進行教學?平M準備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準青年教師)座談會并制定一個提攜新教師的計劃。

  5.教育科研

  國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》,已正式批準立項,負責人:某某某某

  學校級課題兩個:

  全組教師要提高科研意識,積極參加課題研究和實驗,積極撰寫論文,踴躍投稿,形成科研氛圍。

  科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發表教學論文,養成敢想、敢寫、敢發的習慣。每一位老師都要按照學校要求上交或發表一篇論文。為幫助老師學習撰寫論文,科組準備安排有經驗的老師搞一次專題介紹。

  要認真研究多媒體教學的有關問題,辦好語文科的網站,設計好有關網頁,全體教師都要以積極的態度投入這項工作。

  四、具體工作安排:

  九月份:

  1、科組成員訂好語文教學計劃。

  2、制定與學習語文科組教研工作計劃。

  3、教學常規檢查。

  4、業務學習:高中語文課堂教學評價要求。

  十月份:

  1、 組織教師做高考和中考試題。

  2、業務學習:語文課堂教學設計要求。

  3、檢查學生作業。

  4、教學研討:古詩文教學探討

  5、備課組長課例研討。

  6、教學常規檢查。

  十一月份:

  1、備課組長課例研討。

  2、教學研討:散文閱讀教學探討

  3、檢查學生作業。

  4、高中、初中學生語文能力競賽。

  5、期中考試。

  6、教學常規檢查。

  十二月份:

  1、各年級學生鋼筆或毛筆比賽。

  2、檢查學生作業。

  3、教師教案檢查。

  4、調整教學進度,訂好復習計劃。

  5、教學常規檢查。

  一月份:

  1、組織學生復習,做好學生期末水平測試工作。

  2、上交教案、課例、論文及總結。

  五、科組成員名單(共37人)

  附1: 新課程標準下語文課堂教學要求

  1、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  2、注重加強對學生的朗讀訓練。

  3、要給學生的思考留有時間和空間。

  4、巧設問題,激發學生討論。

  5、注重對學習的反饋評價


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