新加坡電影《小孩不笨》觀后感最新范文

時間:2020-02-22 18:46:00

  《小孩不笨》講述了兩個新加坡家庭,因為缺少溝通,讓孩子的心靈走向了墮落,他們不懂得如何表達他們對孩子的愛,以忙為借口不跟孩子交流。甚至認為拳打腳踢是管教的最好方法,卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式,是傳遞愛的橋梁。以下是小編整理的小孩不笨觀后感范文5篇,希望可以分享大家進行閱讀和參考。

新加坡電影《小孩不笨》觀后感最新范文

  《小孩不笨》觀后感范文一

  今日午時看了《小孩不笨》這個影片,被影片中詼諧、幽默、搞笑地劇情以及三個主人翁的表情、語言、動作深深地吸引和感動。我的內心久久不能平靜。

  影片中的三個孩子,分別來自貧民、中產和有錢三個不一樣家庭背景,每個孩子的家庭教育觀念截然不一樣,有錢家的孩子沒有主見,事事都要聽他媽媽的,貧民家的孩子缺少父母的關心,可是這個孩子很講義氣,中產家的孩子很聽話,很有畫畫的天賦也明白努力學習,可是這三個孩子出現了一個共同的問題就是學習不好,被分在一個E3的班里(就是我們所說的差班)那里挺奇怪的是在我們國家孩子學習不好,家長能夠托關系找熟人,把自我的孩子轉入好班。在新加坡孩子的學習成績不好必須進入E3班。從這個現象中也能夠看出中國和新加坡兩個國家的教育觀念的不一樣。

  在學校里,三個孩子被教師和同學嘲笑、挖苦他們的內心深處十分自卑。當孩子與別的班的同學發生矛盾時,教師缺少必要的調查和了解,簡單地把錯誤原因歸結到你的學習不好就愛惹是生非,與我們身邊的有些教師看問題和處理問題的方法相似,值得我今后對處理學生發生矛盾時要慎重處理,否則可能因為自我的失誤對孩子產生心理上創傷。家長對孩子出現的問題不能聽一聽孩子的辯解和事情的原因,只是一味地批評、指責,讓孩子害怕心理產生仇視。

  可是,一位李教師的出現,如同一縷陽光照孩子的心上,她和藹可親與學生有認同感讓整個班上學生為之雀躍歡呼。孩子們喜歡她,愿意聽她的話,理解她提出的提議,消除了學習上的心理恐懼,開始用功做數學題,并且耐心為學生補課不受到其他教師對這個班學生的看法的影響。慢慢地來自貧民家的孩子在一邊幫媽媽照看小弟弟,端面條給客人一邊抽空做練習題,數學成績提高很快。有錢家的孩子也不甘落后找家教在家補習,數學成績也慢慢提高?墒莵碜灾挟a家的孩子每一天由媽媽陪同十分地用功地學數學,就是學不會,孩子的媽媽氣急敗壞不能理解這個事實,她認為別的孩子能考九十分我的孩子也必須考到這個分數我心里才能平衡。漸漸地這個孩子對數學越來越高度緊張,越來越害怕。事與愿為成績沒有一絲的提高,孩子的媽媽十分不幸又得了重病。

  李教師對全校教師和家長發出倡議和號召對這個家庭進行幫忙,大家都進取地行動起來。這時發現有錢家的孩子與得重病的媽媽骨髓相配,這個男生因為經歷了一些事情(綁架事件)讓他成熟了,對發生事情有了自我的想法及做法。這一次他沒有聽從媽媽的話自我做出決定捐出骨髓幫忙同學的媽媽,讓我再次感到世界是充滿愛的大家庭。李教師為有繪畫天賦的學生報名參加比賽,孩子的特長得到發揮并且取得了金獎。也深深地感到一件事情的發生有時看似壞事有時也會變成好事。李教師掌握學生的心理,并且科學地加以指導,充分發揮了各自的潛能。

  孩子們在身邊發生的事情中得到了鍛煉,讓孩子歡樂地成長是我們大家共同的職責。尊重孩子自已的意愿,孩子才樂意學,孩子才有自信心,孩子才歡樂,孩子歡樂了,我們家長才能歡樂!讓我們一齊改變觀念,一齊成長!

  《小孩不笨》觀后感范文二

  當看到《小孩不笨》這部電影中,那位得血癌的媽媽和他孩子的對話時,我的眼淚忍不住地流了下來。

  我笑了,當看到這部影片中的搞笑情節時,我和同學們又忍不住地哈哈大笑。

  看了這部影片,我想到了很多很多,小孩子其實都不笨的,只要你努力,沒有什么不能夠做到。還有,我們要象影片中的那幾個孩子一樣,學習他們的機智勇敢,萬一遇到了壞人,要想辦法和他們巧妙的周旋。

  影片中的三個孩子,都給我留下了深刻的印象,尤其是那個因為成績不好而想跳樓的孩子。在他心目中,學習是一件多么重要的事情啊,他其實是多么期望能夠取得好成績啊!我也想到了自我,我的成績也不是很好,有時候粗心馬虎,我以后也要端正學習態度,爭取能得到個好成績。

  同學們,其實我們都不笨,讓我們一齊加油吧!

  《小孩不笨》這部電影寫了國彬,文福,terry三個好朋友他們都讀了em3(被視為無藥可救的班級),他們都來自不一樣的家庭,不一樣的父母給予不一樣教育,也直接影響了他們構成不……

  《小孩不笨》觀后感范文三

  這天觀看了新加坡電影《小孩不笨》受到了極大的震動和啟迪,從中似乎悟到了答案。

  劇中故事情節選取了現實生活中具有代表性的事例:學生在家從父母那里看到的是冷戰和漠不關心,得到的是埋怨和責罵,甚至是暴打;在學校理解的嚴格校規校紀的約束,一次次考試失敗的打擊,承受的是考試失敗后教師無情的諷刺和挖苦。在社會上受到的是一些不健康現象的侵襲,品嘗的是對社會的朦朧、無知和無奈;家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心,體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學習不長進的真切的恨,由衷的發出了”我說什么語言,你才能聽地懂啊!“;教師應對的是調皮搗蛋、桀驁不遜的學生,雖然是磨破嘴皮的說教,卻最終不見效,用自我的百般辛苦換來的是學生的不理解和超出常理的反抗;校長抱有一顆善良的心和完美的愿望,雖是在勤勤懇懇的誨人不倦卻不得不用無情的制度來懲罰自我喜愛的學生。整個社會都亂了,教育者成了不近人情的魔鬼,受教育者是不可理喻的叛逆,本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現象是怎樣遭成的呢,怨誰呢,怎樣解決呢?

  電視劇在展示了當前社會的不正,F象后,也揭示了它構成的原因,并給出了解決的方法。社會自有正道,人間總有真情。孩子需要理解和呵護,學生需要尊重和鼓勵。在任何時候社會的真、善、美總是多于假、惡、丑,真理總能驅除謊謬。人在自身善良本性的召喚下,總能撥開迷霧見太陽。在經歷了不少風風雨雨、坎坎坷坷之后,用血的代價換來了答案:充滿真情的語言,孩子才能聽地懂。人們最終認識到了人間大道。父母應敢于對孩子大聲的說出你的愛;教師應真誠的應對學生,嚴格要求的同時要用真情去呵護學生。教育的真諦在于尊重。

  《小孩不笨》觀后感范文四

  這天午時我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個新加坡家庭,因為缺少溝通,讓孩子的心靈走向了墮落,他們不懂得如何表達他們對孩子的愛,以忙為借口不跟孩子交流。甚至認為拳打腳踢是管教的最好方法,卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式,是傳遞愛的橋梁。

  在這個家庭,杰瑞的成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚,湯姆作文不錯,但總是受到媽媽的譴責……,自我把爸爸的電腦修好了,卻被誤認為是搗蛋鬼;仡欁晕页砷L歷程,雖然也曾遇見過很嚴厲的教師,可是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的,爸爸媽媽很少因為學習批評我,即使犯了錯誤,也會詢問原因,因勢利導,以寬容的心態接納我的錯誤,給我改正的機會。此刻的領導從業務和生活上都很關心我們青年教師,我們的工作但凡有一點點的提高,領導都會看在眼里,提出表揚,我們的工作有時也會有缺陷,可是她總是肯定優點,提出改善的方案。在骨干教師培訓班,我也有同樣的體會,鄒教師,尚教師,徐教師,盧教師,所有的指導教師都是那么的親和,沒有高高在上的感覺。我們的每一次活動幾乎都得到指導教師的贊賞和鼓勵。我想不論是做一名幼兒教師,還是做一位母親,不論年齡大小,人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的,孩子更是如此。教師的一個肯定的眼神,一句贊賞的語言,一個鼓勵的擁抱都是對孩子最好的獎賞。很多人認為中國人不善于表達愛,更多的時候即使表達也很含蓄,可是我覺得在我的身邊,這種現象在一點一點的改變,我身邊的同事,朋友,包括我自我對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇”。我們會擁抱孩子,用

  欣賞的眼光看待孩子,不吝惜溢美之詞。我覺得教師是傳道受業解惑者,是孩子心靈的培養者,是孩子的知心朋友。

  我們在孩子的心靈播下的每一顆種子都會生根發芽,所以,要好好的呵護她們,千萬不能主觀隨意的否定她們,批評指責更會傷害這些幼苗。用包容的心態,賞識的語言,發展的眼光看待這些幼苗,未來,如果有一天他們長大成材,她們會感恩,以同樣的心態對待別人。

  《小孩不笨》觀后感范文五

  電影《小孩不笨》的一句臺詞說得十分好,即”資源放錯了地方就是垃圾,垃圾放對了地方就是資源“。如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認識反復的過程,需要我們有更大的耐性。

  寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內涵。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實、最具體的體現。寬容就應有多種形式,各種形式的確定務必根據”一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容,還應為幼兒排除不良因素的干擾,創造條件,讓幼兒”跳一跳“就能夠到達的努力目標;同時要因勢利導,用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使教師的愛心放大了更多倍。

  望著那一張張天真可愛的臉,一切的煩惱與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚,使心田燦爛,溫馨。”我覺得幼兒園教師是一個純真和完美的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你應對幼兒那雙清澈無比充滿童真的眼睛時,當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時,每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更加喜歡這個職業,讓我覺得這份職業如此純真完美,我無悔選取了這樣的職業。在與幼兒一齊相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫忙,少一點指責、批評;多一份寬容、耐心,少一點責難、懲罰!這樣,讓教師的職業道路更加完美。

  “愛”是教育永恒的主題,我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子,怎樣讓我們的孩子在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新,做到不拘一格,匠心獨運;要持續用心而健康的心理品質,逐步構成巧借外力的綜合素養,讓自我的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態,讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

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